Еще великий Геродот писал, что когда нет здоровья, молчит мудрость, не может расцвести искусство, не играют силы, бесполезно богатство и бессилен разум.

Самое дорогое, что есть у нас — это жизнь, а у родителей — это дети. Всем нам хочется видеть детей здоровыми, умными и счастливыми.
После детского сада, где дети радостно проводят время, свободно двигаются в группах, играют в игры, занимаются рисованием, лепкой, учатся познавать и любить мир, большую часть времени проводят на свежем воздухе, детям в школах приходится слишком долго сидеть за тесными партами без движения, с нетерпением ждать звонка на перемену, время которой не позволяет размять мышцы, прогуляться или пробежаться.
Во-первых, нет простора, а во вторых, и не разрешат. А движение — это жизнь. Его называл кладовой жизни Плутарх. О том, что жизнь требует движения, писал Аристотель. Жан-Жак Руссо был убежден, что ходьба и движение способствуют работе мозга.
А пока дети сидят за партами и ограничены в движении, у них развивается физическая отсталость, возникают проблемы с позвоночником, зрением, замедляется развитие роста  и др. На здоровье ребенка порой сказывается и сложность учебных программ, из-за которых детям приходится ходить в школу с тяжелыми сумками, набитыми книгами и тестами.
С этими проблемами сталкиваются школьники в странах США, Европы и Азии. Порой даже там прибегают к нестандартным решениям. Так, например, в Англии в 2014 году в школе Grove House школьники стали обучаться стоя.
Подобный опыт используется и обогащается новым содержанием и в Азербайджане. Министерство образования Азербайджанской Республики проводит комплексные мероприятия в сфере охраны здоровья обучающихся.
Цель — обеспечить лучшие условия для обучающихся, позволяющие сохранить их здоровье.
Планы, возможно, покажутся слишком амбициозными, однако масштаб проводимых мероприятий и динамика развития показывают, что наша республика в этом направлении может добиться успехов.
Так, например, начиная с июня 2013 года, руководство Министерства образования приступило к реализации проекта «Здоровое образование — здоровая нация».
В декабре 2013 года министром образования Азербайджанской Республик был подписан приказ «О создании рабочей группы по внедрению образовательных технологий в области охраны здоровья учащихся, а также улучшения показателей в учебе». В январе 2014 года по заказу Министерства образования был переведен на азербайджанский язык научно-популярный фильм «Сидячий образ жизни — болезнь цивилизации».
Фильм, записанный на диск в количестве 8 тысяч экземпляров, был представлен общеобразовательным, начальным профессиональным, специальным, средне-специальным и высшим учебным заведениям. Для более широкого распространения фильм был показан по центральным и местным каналам.
В апреле—мае 2014 года по заказу Министерства образования Азербайджанский государственный медицинский университет и Центр образовательных технологий при частичной поддержке компании Сoca-Сola в рамках осуществляемого проекта «Здоровое образование — здоровая нация» провели диагностику состояния здоровья школьников.
Среди 2500 школьников был проведен первый этап медицинской диагностики. Целью этой диагностики было изучение состояния психофизического здоровья школьников. На этом этапе диагностики были обнаружены проблемы с осанкой у школьников, завершающих 1-й класс, — 51,4%, завершающих 5-й класс, — 51,8%,  завершающих 10—11 классы, — 40,9%. У 45% выпускников школ были обнаружены проблемы с дальнозоркостью. При анализе показателей уровня развития мальчиков и девочек особо привлекают внимание  следующие выявленные факты.
Так, тогда как в выпускных классах у девушек факты нарушения физического развития составляли 20%,  у 40% мальчиков были обнаружены физические недостатки. Факты показывают, что в одинаковых образовательных условиях у мальчиков в два раза больше проблем в физическом развитии, чем у девочек.
Создавшуюся ситуацию специалисты связывают с тем, что для того, чтобы быть здоровым, у мальчиков потребность в движении в 3—5 раз больше, чем у девочек.
В августе 2014 года Президенту Ильхаму Алиеву и первой леди Мехрибан Алиевой во время открытия школы №23 был представлен первый класс «Здорового образования».
В сентябре  2014 года в шести общеобразовательных школах городов Баку и Сумгайыт приступили к деятельности 15 первых классов «Здорового  образования».
Следует отметить, что в этих классах «Здорового образования» обучение проводится в движении. Парты учащихся позволяют заниматься частично сидя и стоя.
Отличительной особенностью этих парт является то, что их поверхности находятся под наклоном 16°.  Это имеет особое значение с точки зрения визуального восприятия.
Кроме этого, в классах «Здоровое образование» были подготовлены и размещены в соответствии с проектом:
— пульт «Здоровое образование», регулирующий время;
— визуальная вестибулярная тренировочная система, развивающая реакцию, вестибулярный аппарат и боковое видение;
— универсальные схемы символов на потолке, тренирующие мышцы глаз и опорно-двигательный аппарат, особое освещение комнаты, инвентарь и спортивное оборудование, соответствующие психологическим требованиям.
В сентябре—октябре 2014 года был проведен второй этап диагностики. Следует отметить, что если первый этап 4-ступенчатой диагностики служил изучению ситуации, то второй, третий и четвертый этапы проводились с целью изучения эффективности внедряемых технологий здорового образования в 15 первых классах шести общеобразовательных школ Баку и Сумгайыта, изучения динамики психофизического здоровья школьников в учебный год в классах «Здоровое образование».
В целях сравнительного анализа результатов внедрения технологий здорового образования диагностики проводятся и в первых классах, не являющихся пилотными.
В январе 2015 года был проведен третий этап мониторинга и получены результаты за первое полугодие. Анализ показал, что в классах «Здоровое образование» увеличение роста мальчиков за 3 месяца в среднем составило 1,2 см, в обычных классах — 0,5 см. У девочек в пилотных классах рост составил — 1,6 см, в обычных — 1,5 см.
Во время оценки физического развития были получены следующие результаты: в классах «Здоровое образование», если число учащихся с нормальным физическим развитием в октябре составляло 80,8%, то в январе во время диагностики этот показатель был равен 86,1%. Мальчиков с «нормальным физическим развитием», по сравнению с октябрем, в январе наблюдалось больше. Соответственно: в октябре — 80,5%, январе — 86,5%.
То есть в классах «Здоровое образование» повышение двигательной активности школьников, позитивно влияя на физическое развитие учащихся, стало причиной уменьшения недостатков физического развития. А у школьников, получающих традиционное обучение, наоборот, на 0,3%  уменьшилось число учащихся с нормальным физическим развитием.
Это уменьшение в основном отмечается за счет девочек (соответственно 80,8% — октябрь и 79,6% — январь).
Как результат, в отчете Азербайджанского медицинского университета было отмечено, что по результатам проведенных исследований в пилотных школах предварительно можно сделать следующий вывод: созданные в классах «Здоровое образование» условия для «Здорового обучения» — использование соответствующих  физиологическим особенностям учащихся мебели и другого оборудования, оптимизация числа учащихся в классе, двигательная активность, освещение, соответствующее гигиеническим нормативам, позитивно влияя на психическое здоровье, создают условия для уменьшения некоторых проблем со здоровьем, возникших ранее.
Организация обучения в классах «Здоровое образование» была приемлема при поддержании на высоком уровне работоспособности учащихся, создала условия для их лучшего развития с точки зрения интеллекта и физического здоровья и улучшения их эмоционального состояния.
Хотелось бы отметить, что в апреле—мае 2015 года будет реализован 5-й этап.
Азербайджанский медицинский университет планирует завершить в летние месяцы годовой отчет о классах «Здоровое образование». В конце 2015 года в рамках проекта будут подготовлены отчеты и рекомендации по медицинским, гигиеническим, психологическим и педагогическим мониторингам, проводимым в различных школах среди школьников различных возрастных групп.  Работа в этом направлении будет продолжена.
В сентябре 2015 года планируется открытие новых классов «Здоровое образование». Также следует отметить, что Министерством образования начата работа  по новому проекту «Мегаздоровое образование».
Известно, что здоровый человек может достичь больших результатов. Проект «Здоровое образование — здоровая нация», оставаясь верным своей миссии, стремится применять самые современные образовательные  технологии, создавая национальные инновационные образовательные бренды, повышающие творческие успехи, охраняющие здоровье обучающихся в целях формирования здорового и прогрессивного гражданина.

Эльчин САРДАРОВ,
член Союза журналистов
Азербайджана